ANÁLISE E REPRESENTAÇÃO DA FORMA  | 72 Desenvolver no aluno de Arquitetura e Urbanismo e do Design de Interiores o raciocínio espacial (bidimensional e tridimensional), a compreensão dos princípios que informam sua estruturação e forma e habilidade de representação através do desenho a mão livre e seus desdobramentos. Permitir ao discente elaborar desenhos a mão livre, para expressar de forma clara e objetiva as suas idéias resultantes do ato de projetar, desenvolvendo novas possibilidades de representação de um objeto arquitetônico ou paisagens urbanas, principalmente por meio de perspectivas e elementos geométricos (representação bi e tridimensional no plano bidimensional). |
| ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA URBANA | 36 O componente curricular Antropologia e Sociologia Urbana tem como objetivo primordial desenvolver no discente de Arquitetura e Urbanismo a capacidade de co-relacionar os temas e reflexões entre si, promovendo uma análise crítica dos mesmos, numa estreita relação com o cotidiano da vida urbana. Para tanto, a disciplina busca concretizar os seguintes objetivos específicos: · Reconhecer a relevância da Antropologia e da Sociologia como ciências colaboradoras para sua formação humana e profissional. · Estimular e proporcionar a prática investigativa do universo cultural urbano. · Introduzir o aluno no estudo das questões antropológicas e sociológicas em geral, e em especial, às relativas ao universo da cidade. · Propiciar ao aluno os conhecimentos básicos (teoria e conceitos) das ciências sociais, auxiliando-os na reflexão crítica do fenômeno urbano. · Reconhecer as mudanças culturais relativas ao espaço da cidade, e como as mesmas influem nos estilos de vida dos moradores de determinados espaços da cidade. · Reconhecer a Antropologia e a Sociologia como instrumentos fundamentais para conhecer e interpretar as relações na sociedade contemporânea. · Estimular a construção de conhecimentos e apresentá-los de modo coletivo, integrando-os às demais disciplinas do respectivo período. |
| ARQUITETURA LATINO-AMERICANA | 48 A disciplina tem por objetivos o estudo e entendimento da arquitetura e do desenho urbano atual como reflexo da cultura e economia das sociedades em diversos momentos, capacitando o aluno a reconhecer e caracterizar a arquitetura contemporânea na América Latina, por meio de seus maiores representantes. |
| ATIVIDADES COMPLEMENTARES | 60 |
| ATIVIDADES COMPLEMENTARES | 60 |
| AUTOMAÇÃO PREDIAL | 48 Proporcionar o desenvolvimento de competências que os tornem capazes de promover automação integrada dos diversos elementos eletro/eletrônicos das instalações prediais e residenciais, utilizando sistemas, dispositivos e protocolos de forma eficiente e com qualidade, gerando conforto e economia |
| BIOARQUITETURA | 63 Conhecer o processo de transformação histórica do meio ambiente construído. Estudar o histórico e bases teóricas sobre a sustentabilidade e o tratamento da questão ambiental, econômica e social que visem modelos urbanos sustentáveis. Compreender os impactos que as obras de Arquitetura e Urbanismo causam no meio ambiente e, consequentemente, na qualidade de vida. Compreender técnicas, materiais e estratégias aplicadas ao espaço construído, como forma de aumentar a qualidade ambiental e humana: contexto ambiental da edificação. Aplicação de normas e certificações ambientais nas edificações. Proporcionar o conhecimento de projetos de edificações passivas que promovam o conforto do usuário com baixo impacto ambiental. Conhecer materiais de uso local e selecionar as técnicas mais adequadas para aplicação em projeto, conforme o contexto local. Desenvolver a habilidade de buscar soluções sustentáveis por meio de técnicas construtivas, e o equilíbrio das dinâmicas econômicas, sociais e ambientais. |
| BOTÂNICA APLICADA AO PAISAGISMO | 51 O componente curricular - Botânica Aplicada ao Paisagismo subsidia outros componentes curriculares ligados ao Paisagismo como Arquitetura Paisagística, Organização da Paisagem, Parques, Praças, Jardins e Outros Espaços, Composição da Vegetação e Planos de Massa. Aborda conhecimentos necessários à concepção de projetos paisagísticos com a utilização adequada das plantas considerando suas características que permitem criar volumetria, cores, perfumes e sabores de modo a satisfazer as exigências culturais, econômicas, estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários. |
| CONFORTO AMBIENTAL I | 36 Fornecer ao aluno os conhecimentos essenciais de projeto relacionados à adequação do mesmo ao seu ambiente térmico, bem como à sustentabilidade e a eficiência energética. Objetivos específicos: - Introduzir o aluno à compreensão da relação fundamental que existe entre Arquitetura, Clima e Meio Ambiente; - Apresentar os diversos fatores que interferem no conforto térmico no que se refere às exigências climáticas, humanas e de projeto; - Capacitar o aluno a propor, discutir e testar soluções de conforto térmico, eficiência energética e sustentabilidade. - Ampliação da discussão sobre sustentabilidade e desenvolvimento de uma visão crítica sobre a inserção dos conceitos de desenvolvimento sustentável na arquitetura e no design. |
| CONFORTO AMBIENTAL II | 36 - Fornecer ao aluno os conhecimentos essenciais de projeto relacionados à adequação do mesmo ao seu ambiente Lumínico Natural, bem como à sustentabilidade e a eficiência energética. Objetivos específicos: - Introduzir o aluno à compreensão da relação fundamental que existe entre Arquitetura, as condições ambientais quanto a Iluminação Natural; - Apresentar os diversos fatores que interferem no conforto Lumínico Natural no que se refere às exigências humanas de projeto (edificação e urbano); - Capacitar o aluno a propor, discutir e testar soluções de conforto lumínico, eficiência energética e sustentabilidade. - - Apresentar os diversos fatores que interferem no Conforto Lumiínico no que se refere às exigências aplicadas nas diversas atividades humanas; - Ampliação da discussão sobre sustentabilidade e desenvolvimento de uma visão crítica sobre a inserção dos conceitos de desenvolvimento sustentável na arquitetura e no espaço urbano. |
| CONFORTO AMBIENTAL III | 36 - Fornecer ao aluno os conhecimentos essenciais de projeto relacionados à adequação do mesmo ao seu Ambiente Acústico, bem como sua sustentabilidade e segurança. Objetivos específicos: - Introduzir o aluno à compreensão da relação fundamental que existe entre Arquitetura, escolha de Materiais de acabamento e Acústica; - Apresentar os diversos fatores que interferem no Conforto Acústico no que se refere às exigências aplicadas nas diversas atividades humanas; - Capacitar o aluno a propor, discutir e testar soluções de Conforto Acústico , sempre priorizando a eficiência energética e sustentabilidade. |
| DESENHO AMBIENTAL | 36 - Desenvolver uma postura crítica do aluno a respeito do meio ambiente enquanto expressão de um sistema histórico-político-social através de estudos teóricos dos condicionantes ambientais contemporâneos.
- Proporcionar subsídios teóricos para a compreensão do aluno acerca da interdependência ambiental; da bidirecionalidade homem-ambiente, envolvendo o impacto do ambiente pelas e sobre as pessoas; da configuração das cidades com base na estrutura dos sítios naturais; da apropriação e transformação do meio ambiente pelas atividades humanas; da produção do ambiente construído, da preservação e recuperação do ambiente natural; da percepção dos elementos naturais que permanecem presentes nas cidades ao longo da história e naqueles que são abolidos pelas estruturas urbanas atuais; da implicação da problemática ambiental no Brasil e no mundo.
- Possibilitar ao aluno, por meio de instrumental específico, o registro e a caracterização físico-ambiental da área de estudos e a compreensão de sua formação.
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- Contribuir para o desenvolvimento, no aluno, da habilidade técnica do desenho ambiental através do registro das informações pertinentes à área estudada, chegando à confecção de mapas temáticos da estrutura ambiental e mapas de capacidade e aptidão do espaço.
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| DESENHO DO OBJETO | 54 A disciplina busca sintetizar os conhecimentos das áreas de representação, projeto, arte e tecnologia. Visa a compreensão dos métodos de projetos e processos de desenho, relações entre materiais, tecnologia, ergonomia, processos de produção, consumo, cultura, descarte e meio ambiente. Busca-se desenvolver junto com o aluno, a capacidade de expressão, execução e representação para elaboração de objetos, através da prática instrumental básica do desenho, fotografia, modelagem tridimensional, modelagem física de maquetes e a execução de mock-ups e protótipos. Através de uma abordagem prática, desenvolver no aluno, o sentido de observação, entender a relação entre o homem, o espaço e os objetos, para a apreensão das formas, funções, materiais e texturas, escalas, usos, estrutura e demais condicionantes do projeto junto aos processos de desenho, representação e execução. |
| DESENHO GEOMÉTRICO | 36 Formar um aluno capaz de: - resolver com régua e compasso os problemas de geometria plana (solução geométrica); - calcular áreas e volumes de figuras geométricas planas e espaciais; -perceber a lógica dos instrumentos do desenho geométrico (compasso e régua) na construção das figuras planas, analisando criticamente seu uso em função de outros instrumentos de desenho (esquadros, régua T, escalímetro, computação gráfica); -promover o desenvolvimento do raciocínio dedutivo para resolver problemas gráficos geométricos e transferir os conhecimentos teóricos às atividades práticas, enfatizando a percepção e a experimentação em projeto de arquitetura e urbanismo. |
| DESIGN GRÁFICO | 48 Objetivos gerais: - Desenvolver no aluno a capacidade de compreensão de estruturas gráficas com graus diversos de complexidade, visando a materialização da comunicação de ideias em suportes variados. Objetivos específicos: - Capacidade de adotar suportes diversos para a comunicação de ideias visando a busca por alta qualidade e acabamento. - Capacidade de articular conceitos abstratos de composição em peças gráficas. - Capacidade de planejamento para a produção e finalização de imagens. - Aplicação prática em diversos suportes e mídias: físicos e digitais. |
| DIREITO URBANÍSTICO BRASILEIRO | 48 Compreender os fundamentos e conceito de "Direito Urbanístico" no Brasil. Conhecer a ordenação jurídico-urbanística do uso e ocupação do solo, do sistema viário urbano e paisagem urbana. Conhecer o regime jurídico do planejamento municipal. Entender a partir de uma análise crítica o “direito à propriedade”. Estudar os aspectos ambientais; a mobilidade urbana. Identificar no Estatuto da Cidade os instrumentos de intervenção urbanística. Identificar os empreendimentos realizados a partir dos instrumentos de intervenção urbanística contidos no Estatuto da Cidade. |
| EMPREENDEDORISMO | 48 Nesta disciplina, temos como objetivo preparar o aluno para inovar no mercado de trabalho. Pensar fora da curva natural da sua profissão e entender formas de crescer e contribuir não só com a sociedade como também com o desenvolvimento da sua categoria. Fazer com que o aluno passe por um processo de auto-avaliação e reflexão, onde seja possível se tornar um profissional ainda mais capacitado e pronto para enfrentar com criatividade os desafios da profissão, além de se preparar para estar sempre atualizado às novas tendências do mercado de trabalho. |
| ENADE | 0 |
| ESTÁGIO SUPERVISIONADO | 498 Atender às determinações da Lei nº 11.788/2008 como ato educativo escolar supervisionado, e desenvolvido no ambiente de trabalho. Exercitar o aprendizado das competências próprias da atividade profissional frente a sua contextualização curricular, em consonância com o projeto pedagógico do curso de Arquitetura e Urbanismo sendo obrigatório o seu cumprimento como requisito para aprovação e obtenção de diploma. |
| ESTÉTICA | 36 I. Reconhecer os principais sistemas de ideias presentes na história da estética. II. Fornecer elementos para a avaliação e posicionamento crítico perante as artes em geral. III. Problematizar o desenvolvimento da arte ao longo da história, de sua autonomia em relação à sociedade, bem como de suas implicações e transformações no desenvolvimento desta. IV. Analisar a questão da arte na contemporaneidade: as transformações ocorridas em relação à apreciação estética e quais as possíveis dificuldades relacionadas à determinação do objeto artístico no cenário atual. V. Fornecer elementos para a análise dos fenômenos sociais da modernidade a partir da estética, tendo em vistas o assentamento cada vez mais predominante de elementos visuais na vida dos indivíduos e de como este aspecto acaba por transformar as dinâmicas (políticas e econômicas) da sociedade. |
| ESTRUTURAS ESPECIAIS | 48 Proporcionar ao aluno a noção do comportamento estrutural de pórticos e estruturas formadas por bambu, steel frame,wood frame, laminados-colados e concretos protendidos. |
| ESTUDO E AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS AMBIENTAIS E DE VIZINHANÇA-EIA/EIV. | 48 Compreender o processo histórico e evolução dos estudos ambientais no Brasil Conhecer a legislação ambiental brasileira, inclusive a Política Nacional do Meio Ambiente. Identificar os empreendimentos que causam grande impacto ambiental no meio ambiente natural e urbano. Identificar os empreendimentos que causam grande impacto de vizinhança. Conhecer a legislação no que diz respeito à identificação e a elaboração do EIV-RIV. Analisar o processo de elaboração de um EIA-RIMA e um EIV-RIV, área de abrangência, metodologia, medidas mitigadoras e propostas Elaborar relatório de estudo de impacto de vizinhança. |
| ESTUDOS CONTEXTUALIZADOS I | 40 - Objetivos Gerais
apresentar ao aluno a importância arquitetônica e urbanística de São Paulo para a economia nacional, instigando-o a conhecer e a valorizar a História de seu próprio Estado. possibilitar ao aluno de Arquitetura e Urbanismo o reconhecimento do conteúdo aprendido nas aulas teóricas, de forma a fixar o conteúdo através da vivência - Objetivos Específicos
possibilitar ao aluno o contato com a produção arquitetônica e urbanística metropolitana; possibilitar ao aluno a experimentação dos diferentes aspectos da vida cotidiana da metrôpole. Aproximação aos meios de transporte, da vida urbana e das oportunidades culturais disponíveis na cidade - metrôpole também como polarizadora cultural. orientar e despertar no aluno o senso crítico, de forma com que este consiga comparar as arquiteturas e desenho urbano da capitail paulista, entendendo também o contexto histórico acerca de sua formação. |
| ESTUDOS CONTEXTUALIZADOS II | 40 - Objetivos Gerais
apresentar ao aluno a importância arquitetônica e urbanística de Brasília para a arquitetura nacional e seu papel na produção internacional, instigando-o a conhecer e a valorizar a História de seu próprio País. possibilitar ao aluno de Arquitetura e Urbanismo o reconhecimento do conteúdo aprendido nas aulas teóricas, de forma a fixar o conteúdo através da vivência - Objetivos Específicos
possibilitar ao aluno o contato com a produção e urbanística brasileira no auge da produção arquitetônica e urbanística modernista; possibilitar ao aluno o contato com o desenho urbano da capital federal, bem como de sua arquitetura, passando pelo modernismo predominante de Oscar Niemeyer, Lucio Costa e de Burle Marx; orientar e despertar no aluno o senso crítico, de forma com que este consiga comparar as arquiteturas e desenho urbano de Brasília, entendendo também o contexto histórico acerca de sua formação. |
| ESTUDOS CONTEXTUALIZADOS III | 40 - Objetivos Gerais
apresentar ao aluno a importância arquitetônica e urbanística de São Paulo para a economia nacional, instigando-o a conhecer e a valorizar a História de seu próprio Estado. possibilitar ao aluno de Arquitetura e Urbanismo o reconhecimento do conteúdo aprendido nas aulas teóricas, de forma a fixar o conteúdo através da vivência - Objetivos Específicos
possibilitar ao aluno o contato com a produção arquitetônica e urbanística metropolitana; possibilitar ao aluno a experimentação dos diferentes aspectos da vida cotidiana da metrôpole. Aproximação aos meios de transporte, da vida urbana e das oportunidades culturais disponíveis na cidade - metrôpole também como polarizadora cultural. orientar e despertar no aluno o senso crítico, de forma com que este consiga comparar as arquiteturas e desenho urbano da capitail paulista, entendendo também o contexto histórico acerca de sua formação. |
| ESTUDOS CONTEXTUALIZADOS IV | 40 - Objetivos Gerais
apresentar ao aluno a importância arquitetônica e urbanística de São Paulo para a economia nacional, instigando-o a conhecer e a valorizar a História de seu próprio Estado. possibilitar ao aluno de Arquitetura e Urbanismo o reconhecimento do conteúdo aprendido nas aulas teóricas, de forma a fixar o conteúdo através da vivência - Objetivos Específicos
possibilitar ao aluno o contato com a produção arquitetônica e urbanística metropolitana; possibilitar ao aluno a experimentação dos diferentes aspectos da vida cotidiana da metrôpole. Aproximação aos meios de transporte, da vida urbana e das oportunidades culturais disponíveis na cidade - metrôpole também como polarizadora cultural. orientar e despertar no aluno o senso crítico, de forma com que este consiga comparar as arquiteturas e desenho urbano da capitail paulista, entendendo também o contexto histórico acerca de sua formação. |
| GESTÃO DE PROJETOS | 48 A disciplina tem o objetivo de apresentar os principais conceitos de gestão de projetos. Pretende auxiliar o futuro profissional para que ele seja capaz de organizar e utilizar os conceitos de gestão de forma a possibilitar um bom planejamento, evitando atrasos e possíveis erros em obra. Desenvolver o senso investigativo e sistematização do conhecimento adquirido. |
| HISTÓRIA E TEORIA DA ARQUITETURA, DO URBANISMO E DO PAISAGISMO III | 36 Objetivo Geral: Conduzir o aluno a uma indagação crítica e efetiva da produção arquitetônica, abordada enquanto instrumento capaz de engendrar transformação na atualidade. Definir diretrizes de investigação instrumentalizando o aluno, crítica e criativamente, no seu “saber e fazer” arquitetônico. Análise e crítica dos reflexos da arquitetura ocidental a partir de posições especificas de arquitetos críticos que contribuíram para o debate arquitetônico contemporâneo internacional. Objetivos Específicos: Identificar, analisar e reconhecer as principais características da produção arquitetônica e da cidade pós-moderna e contemporânea, a partir de 1950. Estudar a arquitetura como uma linguagem em si e no contexto mais amplo, no seu diálogo e dissonância com a cidade contemporânea. Investigar e conhecer as propostas metodológicas internacionais e brasileiras. |
| HISTÓRIA DA ARTE | 36 I. Propiciar as bases referenciais para o desenvolvimento estético e cultural. II. Fornecer os elementos necessários para o reconhecimento, interpretação e crítica dos diversos estilos artísticos. |
| HISTÓRIA E TEORIA DA ARQUITETURA, DO URBANISMO E DO PAISAGISMO I | 36 Desenvolver no aluno a compreensão dos processos que configuram a produção e a teoria arquitetônica e urbanística contemporâneas, a partir da análise histórica. Consolidar a capacidade do aluno de aprofundar autonomamente conhecimentos referentes à arquitetura, ao urbanismo e ao paisagismo, a partir de um mapeamento da produção arquitetônica ao longo da história. |
| HISTÓRIA E TEORIA DA ARQUITETURA, DO URBANISMO E DO PAISAGISMO II | 36 Desenvolver no aluno a compreensão crítica dos processos que configuram a produção e a teoria arquitetônica, urbanística e paisagística contemporâneas, a partir da análise histórica. Consolidar a capacidade do aluno de aprofundar autonomamente conhecimentos referentes à arquitetura, ao urbanismo e ao paisagismo, a partir de um mapeamento da produção arquitetônica ao longo da história, especificamente as questões referentes à primeira metade do século XX. |
| HISTÓRIA E TEORIA DA ARQUITETURA, DO URBANISMO E DO PAISAGISMO IV | 36 Dar prosseguimento ao estudo da Teoria e História da Arquitetura, focando a arquitetura contemporânea mundial e brasileira, entendida como as manifestações consagradas pela historiografia da arquitetura e do urbanismo que aconteceram a partir de 1980 até os dias atuais. Estimular a análise da produção dos arquitetos, urbanistas e paisagistas contemporâneos como parte de um contexto cultural diverso, característico da contemporaneidade e de seus discursos, entendendo a economia globalizada e as manifestações da cultura contemporânea sob o impacto do desenvolvimento das Tecnologias da Informação e do desenvolvimento dos processos digitais de produção da arquitetura e do urbanismo. Pontuar as principais produções da arquitetura contemporânea (high-tech, contextualista, minimalista, desconstrutivista, sustentável, etc.) tanto em nível internacional como nacional. |
| INFORMÁTICA APLICADA À ARQUITETURA, URBANISMO E PAISAGISMO I | 36 Oferecer ao aluno a oportunidade de experimentar recursos informatizados, digitais e eletrônicos para a criação e representação de ideias durante as várias etapas dos processos na profissão do arquiteto e urbanista. Permitir ao aluno desenvolver independência frente às ferramentas existentes na atualidade, e seja capaz de identificar potenciais naquelas emergentes. Uma vez que as atualizações e lançamentos são feitos em intervalos cada vez mais curtos. Focar na criatividade e na resolução de problemas. Estimular a utilização de meios informatizados na comunicação entre os alunos e professor, adotando ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona, participativa ou autoral. |
| INFORMÁTICA APLICADA À ARQUITETURA, URBANISMO E PAISAGISMO II | 54 Inserir novas possibilidades para desenvolvimento de projetos e gestão de todas as fases de construção de uma edificação, objetivando também a ampliação de habilidades com softwares BIM (Building Information Modeling – Modelagem da Informação da Construção), oferecendo aos alunos conhecimentos básicos, para utilização destas ferramentas, como: Archicad (Graphisoft) e Revit (Autodesk), - mais utilizados no momento. |
| INFRAESTRUTURA URBANA | 36 OBJETIVO GERAL: Análise sistêmica da infraestrutura urbana e de suas relações com os outros elementos do tecido urbano, com a qualidade de vida da população urbana e o meio ambiente natural. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a. Análise da composição e dos aspectos funcionais dos seguintes subsistemas da infraestrutura urbana:- Viário.- Drenagem de águas pluviais.- Abastecimento e Tratamento de água.- Esgotamento de águas residuais: coleta e tratamento.- Resíduos sólidos: coleta e destinação.- Qualidade do ar atmosférico. b. Reconhecer as relações entre os diferentes subsistemas que integram a infraestrutura urbana. c. A importância dos conceitos de sustentabilidade e ecoeficiência para o projeto e o desenho dos elementos da infraestrutura urbana. d. Identificação dos principais problemas de infraestrutura dos centros urbanos brasileiros e suas possíveis soluções. |
| INSTALAÇÕES ELÉTRICAS | 36 Objetivo Geral. Dominar os conceitos envolvidos na elaboração de projetos elétricos em baixa tensão. Objetivos Específicos. Definir critérios básicos que servirão com referência para a elaboração de um projeto elétrico em baixa tensão; - Ler e interpretar um projeto elétrico;
- Elaborar uma relação de materiais para o orçamento a partir do projeto elétrico;
- Empregar o desenho na documentação de projetos;
- Acompanhar a execução de uma instalação elétrica.
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| INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS | 36 A disciplina de projetos prediais integrados com ênfase em instalações hidráulicas e sanitárias tem por objetivo fornecer ao aluno conceitos básicos para a elaboração de projetos hidráulicos e sanitários para quer se possa calcular, projetar e especificar materiais.Os assuntos a serem tratados nessa disciplina abrangem os conhecimentos já adquiridos em hidráulica geral (condutos forçados e livres). Além disso, as Normas Técnicas da ABNT, Regulamentos/Especificações Técnicas municipais e catálogos de fabricantes serão utilizados para a consolidação dos conteúdos.São analisados os seguintes dimensionamentos:- Sistema predial de água fria;- Sistema predial de esgotos sanitários;- Sistema de esgotamento de águas pluviais prediais- Instalações prediais de água quente;- Sistemas de proteção e combate a incêndio e pânico. |
| LEITURA DO ESPAÇO CONSTRUÍDO | 36 Consolidar o processo de aprendizagem dos projetos de arquitetura a partir da sistematização da análise gráfica dos elementos da representação de arquitetura e das imagens dos projetos. Tornar intuitivo no aluno a forma de "ler" projetos pelos desenhos e construções gráficas. Explorar diferentes recursos para análise e conclusão de projetos, como os desenhos de croquis interpretativos, os desenhos esquemáticos, as perspectivas "explodidas", etc. Explorar os recursos da imagem em movimento como representativo do espaço: filmagens, análise de vídeos, montagem de roteiros de documentários de arquitetura e fragmentos urbanos, etc. Tornar o aluno apto a comparar vários projetos de arquitetura e vários elementos morfológicos e culturais da cidade partindo de temáticas comuns e escolhendo os recursos imagéticos e interpretativos coerentes com a leitura realizada. |
| LINGUAGEM E EXPRESSÃO PLÁSTICA ESPACIAL I | 36 Compreender o processo de composição formal e estética dos elementos arquitetônicos, através da interação dos conceitos antagônicos existentes no espaço construído e da relação entre diferentes estruturas de sua natureza: cheios e vazios, claro e escuro, alto e baixo, etc. Entendimento da composição formal das estruturas vincadas e suas possibilidades estruturais no objeto arquitetônico. Compreender o convívio entre as distintas materialidades presentes na composição arquitetônica, como base na sobreposição dos elementos e nas diferentes combinações da matéria-prima. Entendimento dos elementos de composição (linha, plano e sólidos), sua inter-relação e a dinâmica que se estabelece entre as possibilidades projetuais apresentadas em diferentes contextos. A arquitetura como resultado das atividades cotidianas de determinado grupo social e seu reflexo no espaço público de sua realização. Verificar como esses elementos se dispõem e se relacionam, refletindo sobre a visão do arquiteto urbanista na formação de seu repertório pessoal. Inserção do objeto arquitetônico e da relação com a paisagem (instalação). |
| LINGUAGEM E EXPRESSÃO PLÁSTICA ESPACIAL II | 36 Compreender o processo de composição formal e estética dos elementos arquitetônicos, através da interação dos conceitos antagônicos existentes no espaço construído e da relação entre diferentes estruturas de sua natureza: cheios e vazios, claro e escuro, alto e baixo, etc. Entendimento da composição formal das estruturas vincadas e suas possibilidades estruturais no objeto. Compreender o convívio entre as distintas materialidades presentes na composição, como base na sobreposição dos elementos e nas diferentes combinações da matéria-prima. Entendimento dos elementos de composição (linha, plano e sólidos), sua inter-relação e a dinâmica que se estabelece entre as possibilidades projetuais apresentadas em diferentes contextos. O design como resultado das atividades cotidianas de determinado grupo social e seu reflexo no espaço público de sua realização. Verificar como esses elementos se dispõem e se relacionam, refletindo sobre a visão do arquiteto e do designer de interiores na formação de seu repertório pessoal. |
| LUMINOTÉCNICA | 48 Objetivo Geral. Dominar os principais conceitos envolvidos no desenvolvimento de um projeto luminotécnico. Objetivos Específicos. Auxiliar o aluno a perceber a influência da iluminação na percepção do espaço construído; Levar ao aluno a compreensão dos principais conceitos luminotécnicos e para poder utilizá-los na elaboração de um projeto de iluminação; Familiarizar os alunos com as normas técnicas de iluminação vigentes; Apresentar recursos e técnicas de iluminação, bem como as tendências de sua evolução. |
| MECÂNICA DOS SÓLIDOS | 36 Capacitar o aluno a definir as condições básicas para que ocorra equilíbrio estático em corpos sujeitos à ação de forças e determinar as forças atuantes nos corpos rígidos; Identificar e analisar problemas e situações reais envolvendo tensões e deformações, buscando soluções simples e lógicas, de acordo com os princípios básicos e fundamentais estabelecidos. Instrumentalizar tecnicamente o aluno para as disciplinas de sistemas estruturais que serão vistas em períodos seguintes. Adquirir conhecimentos sobre as limitações e características dos diferentes materiais, a fim de poder utilizá-los convenientemente na sua vida profissional. Analisar tensões e deformações, tais que ele possa, ao desenvolver uma análise estrutural ou dimensionamento de elementos, já prever quais os tipos que podem fazer parte daquele projeto a fim de que o mesmo apresente eficiência, resistência e economia. |
| MULTIMÍDIA E CIDADE | 63 Explorar todo o universo da cidade e o que a compõe, através de um conjunto de tecnologias que chamamos de multimídia. Habilitar os discentes no uso das multimídias para retratar as cidades e fazer com que eles sensibilizem sua percepção para como as cidades são retratadas pelos canais multimídias, com foco na internet, fotografia e audiovisual. |
| PATRIMÔNIO CULTURAL | 36 A disciplina Patrimônio Cultural no contexto do currículo de Arquitetura e Urbanismo tem o papel de fundamentar o futuro profissional para valorizar a memória coletiva refletida no patrimônio cultural, instrumentalizando-o para intervir conscientemente, na produção cultural de forma ética. Sua importância reside na necessidade de orientar e discutir uma postura preservacionista em quem terá o direito profissional de intervenção e, portanto, precisará estar sensibilizado para o significado da memória e identidade cultural de um povo frente a complexidade do desenvolvimento e transformação contemporâneos. - Compreender a produção histórica (origem / evolução) da preocupação com a preservação do patrimônio, aliados ao conceito e ao papel da conservação e do restauro.
- Indentificar e analisar mecanismos de preservação e processsos de patrimonialização nas diferentes escalas de preservação - mundial/local
- Demonstrar a importância e a relação destes conceitos com questões relativas à memória e à identidade de um povo.
- Analisar, interpretar e aplicar a legislação pertinente (em situações simuladas ou não), relativa à conservação / restauro
- Apreender a produção da cidade frente aos processos de patrimonialização.
- Aplicar conceitos e processos de revitalização e reabilitação de patrimônios.
- Caracterizar, distinguir, conceituar patrimônio histórico, artístico, cultural e natural.
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| PLANEJAMENTO DA PAISAGEM I | 36 O Planejamento da Paisagem I visa instrumentalizar o discente nos conceitos básicos do projeto da paisagem e capacitá-lo a compreender criticamente e correlacionar os diversos componentes da paisagem local e urbana. Espera-se, assim, introduzir ao aluno/a aspectos projetuais básicos da prática paisagística do arquiteto/a e urbanista, e consequentemente leva-lo/a a desenvolver todas as habilidades requeridas para essa tarefa. |
| PLANEJAMENTO DA PAISAGEM II | 36 - conhecimento e aplicação dos elementos da infraestrutura verde -olhar sistêmico, levantamentos e soluções na paisagem urbana |
| PLANEJAMENTO DA PAISAGEM III | 36 O Planejamento da Paisagem III visa instrumentalizar o discente nos conceitos básicos do projeto da paisagem e capacitá-lo a compreender criticamente e correlacionar os diversos componentes da paisagem local e urbana. Espera-se, assim, introduzir ao aluno/a aspectos projetuais básicos da prática paisagística do arquiteto/a e urbanista, e consequentemente leva-lo/a a desenvolver todas as habilidades requeridas para essa tarefa. Visa permitir que o aluno desenvolva as Habilidades necessárias para conceber projetos de paisagismo considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manutenção e de especificações, bem como os regulamentos legais, e de modo a satisfazer as exigências culturais, econômicas, estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários. |
| PLANEJAMENTO DA PAISAGEM IV | 36 O Planejamento da Paisagem IV visa instrumentalizar o discente nos conceitos básicos do projeto da paisagem e capacitá-lo a compreender criticamente e correlacionar os diversos componentes da paisagem local e urbana. Espera-se, assim, introduzir ao aluno/a aspectos projetuais básicos da prática paisagística do arquiteto/a e urbanista, e consequentemente leva-lo/a a desenvolver todas as habilidades requeridas para essa tarefa. Visa permitir que o aluno desenvolva as Habilidades necessárias para conceber projetos de paisagismo considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manutenção e de especificações, bem como os regulamentos legais, e de modo a satisfazer as exigências culturais, econômicas, estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários. |
| PLANEJAMENTO DA PAISAGEM VI | 36 Compreender o processo de produção de parques urbanos a partir da evolução e conceitos de parques urbanos no contexto mundial e brasileiro. Analisar a construção dos parques urbanos através de definição de conceito e adoção de partido; planejamento do desenvolvimento do projeto e detalhamento. |
Desenvolver a percepção das especificidades de cada escala de atuação, métodos de análise e diagnóstico da paisagem local na construção do ambiente urbano no qual será inserido o parque urbano. |
| PLANEJAMENTO DE PAISAGEM V | 36 O Planejamento da Paisagem V visa instrumentalizar o discente em práticas projetuais e contribuir para que o aluno pense de forma crítica os mecanismos de projetos de espaços abertos e das estruturas a eles associados. Para isso, pretende-se que o aluno compreenda as potencialidades projetuais para: Fornecer estruturas para a manutenção da vida urbana, propiciar a recuperação e a re-introdução dos processos naturais no urbano, prevenir enchentes através da condução de águas pluviais, solucionar problemas urbanos utilizando ferramentas ecológicas, melhorar à saúde pública através de projetos de abastecimento de água e controle micro-climático, entre outros. Desta forma, além de introduzir ao aluno/a à importância da apropriação e valorização da paisagem da cidade para o seu pleno desenvolvimento visa levá-lo a aperfeiçoar suas habilidades projetuais necessárias à prática paisagística do profissional arquiteto urbanista. |
| PLANEJAMENTO E DESENHO URBANO I | 72 Estudar o processo de transformação histórico do espaço natural em construído. Compreender a estruturação do espaço construído e sua relação com os aspectos políticos, técnicos, econômicos e sociais. Definir a relação entre a prática do planejamento territorial e o desenho urbano. Potencializar a ação do desenho urbano como instrumento de requalificação dos espaços pré-existentes, levando em conta aspectos como sustentabilidade e acessibilidade. |
| PLANEJAMENTO E DESENHO URBANO II | 72 Entender a produção da cidade capitalista, seu processo de crescimento e expansão. Verificar a produção da cidade a partir dos problemas intraurbanos dentro da lógica capitalista de organização do tecido urbano, compreendendo o papel da legislação urbanística neste processo. Compreender o processo de parcelamento do solo urbano. Verificar na relação entre planejamento e desenho urbano os limites de atuação e as relações de força na dinâmica da cidade. Potencializar a ação do desenho urbano enquanto prática qualificadora do ambiente construído. |
| PLANEJAMENTO E DESENHO URBANO III | 72 Conhecer os conceitos fundamentais do Planejamento Territorial Municipal. Compreender os fenômenos urbanos produtores da forma da cidade capitalista. Compreender o papel dos planos urbanos na ordenação das cidades. Estudar o Estatuto da Cidade e legislação correlata. Analisar o Plano Diretor da cidade de Uberaba. Proporcionar o conhecimento de técnicas de intervenção urbana na escala do município e do bairro. |
| PLANEJAMENTO E DESENHO URBANO IV | 72 Compreender o conceito de Planejamento Estratégico e sua relação com a prática urbanística contemporânea. Verificar na relação entre planejamento e desenho urbanos os limites de atuação e as relações de força na produção da cidade. Potencializar a ação do desenho urbano enquanto prática qualificadora do ambiente construído, especialmente através de operações de requalificação e revitalização urbanísticas. |
| PLANEJAMENTO E DESENHO URBANO V | 72 Compreender a problemática urbana no contexto regional através de seus instrumentos organizacionais com ações integradas do planejamento de cidades (urbano) e da rede de cidades (regional). Estudar as teorias de planejamento, aplicando os conceitos de território e região, nas relações entre cidade e região, verificando a estruturação organizacional das meso e micro regiões, e nas escalas de abrangência nacional e global. Discutir o alcance do planejamento como instrumento técnico e político para o ordenamento territorial e suas “inovações” através da elaboração de estratégias de desenvolvimento de cidades e regiões. Compreender o desenvolvimento urbano e regional através da ordenação espacial do território aplicando o conceito de descongestão das cidades, como descentralização geradora da cidade polinucleada, elaborando projetos de expansão e criação de novos núcleos de desenvolvimento urbanos. |
| PLANEJAMENTO E DESENHO URBANO VI | 72 Possibilitar ao aluno através de instrumental específico (manual e digital) a caracterização físico-ambiental da microrregião de Uberaba, e a compreensão da formação desta rede de cidades para constituição do novo município. Discutir a aplicação do planejamento ambiental e participativo como instrumento de construção coletiva da paisagem na escala urbano e regional, e de ação política efetiva para pensar a cidade e região, viabilizando ações concretas de melhoria das condições de habitabilidade, e como ordenador econômico, social, e espacial do território. Definir escalas de atuação de desenho ambiental, do macro-zoneamento ambiental aos espaços verdes públicos intra-urbanos. Compreender o desenvolvimento urbano e regional através da ordenação espacial do território aplicando o conceito de descongestão das cidades, como descentralização geradora da cidade polinucleada, elaborando projetos de expansão e criação de novos núcleos urbanos. Refletir criticamente sobre a cidade contemporânea, fragmentada, e vivificada no espaço de fluxos, como negação da vida urbana, desestruturando ou reestruturando a esfera pública em prol da construção do espaço privado. |
| PRÁTICAS PROFISSIONAIS | 36 A disciplina Práticas Profissionais no contexto do currículo de Arquitetura e Urbanismo tem o papel de fundamentar o futuro profissional, instrumentalizando-o para o seu desenvolvimento profissional. Tem como objetivo o conhecimento dos processos burocráticos para subsidiar sua carreira profissional. |
| PRÁTICAS PROJETUAIS EM PATRIMÔNIO | 36 Compreender que projeto e criatividade fazem parte do restauro. Revisar os princípios essenciais do restauro no projeto de restauração – distinguibilidade: não pode induzir o observador ao engano; reversibilidade: facilitar qualquer intervenção futura e inserir-se com propriedade e de modo respeitoso; mínima intervenção: não desnaturar o documento histórico nem a obra como imagem figurada; compatibilidade de técnicas e materiais: levar em conta a consistência física do objeto e das técnicas compatíveis. |
| PROJETO DE ARQUITETURA I | 72 O componente faz síntese dos conhecimentos das áreas de representação, história e tecnologia, visando à elaboração de projetos de arquitetura. Para tanto, busca introduzir o aluno à compreensão dos métodos e processos de projeto, além da elaboração de programas de necessidades, organogramas e fluxogramas. Pretende-se também que o aluno consiga estabelecer relações espaciais que atendam à topografia e a noções de pré-dimensionamento. Também se espera que o aluno projete espaços de socialização com a inserção de edifícios de caráter público que atendam às necessidades da comunidade local e que ainda o levem a um posicionamento reflexivo e crítico sobre a problemática entre espaços públicos e privados, buscando apresentar soluções pertinentes a tal tema dentro da complexidade da vida contemporânea. Desenvolver projetos ao nível de estudo preliminar e assimilar em seu cotidiano questões de ergonomia e funcionalidade, além do raciocínio plástico e estético que englobam a complexidade da arquitetura. |
| PROJETO DE ARQUITETURA II | 72 Consolidar o processo de projetação, onde o aluno diante da problemática colocada é levado a questionar e refletir sobre o tema, apresentando soluções projetuais pertinentes dentro da complexidade da vida contemporânea e de princípios norteadores do design universal. |
| PROJETO DE ARQUITETURA III | 72 Consolidar o processo de projetação, onde o aluno diante da problemática colocada é levado a questionar e refletir sobre o tema, apresentando soluções projetuais pertinentes, dentro da complexidade da vida contemporânea e de princípios norteadores do design universal. O entendimento da problemática do projeto, do ato de projetação e da profissão de arquiteto deverá ser motivado através da interação entre as diferentes disciplinas do período além da recuperação do aprendizado anterior. |
| PROJETO DE ARQUITETURA IV | 72 Objetivo geral: - Desenvolver habilidades e adquirir competências para a elaboração de projetos de arquitetura de edificações de múltiplos pavimentos, através de exercícios de interpretação e aplicação de diretrizes físico-ambientais levando em consideração sua inserção e interação com o tecido urbano, normas e legislação municipal, bem como aspectos de estruturais, sustentabilidade, eficiência energética e tecnologias contemporâneas de construção. Objetivos específicos: - Desenvolver questões específicas do processo de projeto como programa de necessidades, estudo da legislação vigente, relações de volumetria, mobiliário específico e layout; - Planejar a organização espacial e a configuração do edifício a partir de intenções e critérios de projeto que considerem os condicionantes ambientais, a linguagem estética e a implantação urbana. - Inserir no projeto o uso de tecnologias voltadas à eficiência energética e sustentabilidade e suas aplicações na arquitetura; - Compreender e aplicar técnicas construtivas, soluções estruturais, circulação vertical; modulação e pré-fabricação. aplicar corretamente as normas de desenho técnico (NBR10647/1989) e de representação de projeto de arquitetura (NBR6492/1994); normas de acessibilidade a edificações (NBR9050/2016); estudar a legislação restritiva (Código de Obras e Edificações e Lei de Zoneamento urbano e Plano Diretor). |
| PROJETO DE ARQUITETURA V | 72 Através do exercício projetual para um complexo multiuso, o componente busca atender os seguintes objetivos: - Entender a arquitetura como suporte para o urbano, vindo de encontro com a fragmentação e a diversidade, proporcionando costuras desse tecido urbano e social em situações urbanas complexas.
- Compreender o objeto arquitetônico como articulador da vitalidade urbana e fomentador da urbanidade na qualificação e/ou requalificação de áreas intra-urbanas, na ocupação de espaços residuais e no resgate do conceito de lugar e identidade social.
- Discutir o processo de projeto na verificação da evolução do desenho e incorporação das relações com o meio, considerando: aspectos socioeconômicos, tecnológicos e culturais; meio ambiente; ética; acessibilidade.
- Capacitar o aluno para a construção do programa funcional frente às diversas atividades previstas, bem como seu dimensionamento, associado às possibilidades de arranjos das relações espaciais e formais.
- Discutir a relação público x privado.
- Instigar a busca por novas formas de pensar a representação do projeto para além do formato técnico mínimo exigido no componente.
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| PROJETO DE ARQUITETURA VI | 72 Objetivo geral: Conceber projeto arquitetônico para edifício de uso público com abrangência regional, partindo da intervenção e valorização de determinado contexto histórico a partir do uso de uma pré-existência construída. Objetivos específicos: - Produzir um projeto arquitetônico associado à uma pré-existência, apresentado em nível de Projeto Executivo. - Abordar questões relativas à valorização cultural e histórica como instrumento de desenvolvimento regional. - Elaboração de programa de necessidades e posteriormente um projeto arquitetônico para edifício, que seja condizente com necessidades regionais e que leve em consideração as limitações da pré-existência. - Construir um projeto arquitetônico a partir dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso e consequente posicionamento crítico do aluno diante das problemáticas urbanas contemporâneas. - Desenvolver a autonomia no aluno para sua formação enquanto arquiteto e urbanista propositivo e crítico. - Desenvolver síntese dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso aplicados ao projeto de arquitetura. |
| PROJETO DO AMBIENTE CONSTRUÍDO I | 72 Compreender o processo de transformação do espaço natural e da apropriação do espaço construído, através da interação entre o homem e o espaço construído. Compreender o convívio entre as distintas funções urbanas: morar, trabalhar, passear, comprar, conviver e circular como base da vitalidade urbana, matéria-prima da urbanidade; Entender a relação dinâmica que se estabelece entre as atividades urbanas cotidianas e o espaço público adequado à sua realização; Refletir sobre o espaço individual e sua relação com o espaço coletivo e público; Prática do exercício projetual dentro da complexidade da vida contemporânea, sustentabilidade, ética, acessibilidade, arquitetura universal e meio ambiente. |
| PROJETO DO AMBIENTE CONSTRUÍDO II | 72 Compreender o processo de produção do ambiente construído a partir da consideração das esferas pública e privada. Analisar a construção da paisagem urbana através de seus elementos estruturadores. Desenvolver a percepção das especificidades de cada escala de atuação na construção do ambiente construído. |
| PSICOLOGIA E ECOLOGIA DA PAISAGEM | 36 - Estudar as relações humanas e espaciais sob a perspectiva psicológica, visando a formação de um caráter de cidadania e subsidiando as ações projetuais, o exercício profissional ético, a responsabilidade social do arquiteto urbanista, o desenvolvimento do setor da construção civil e ao crescimento das cidades.
- Estudar as relações “Psicoespaciais” entre o meio ambiente construído e o homem compreendendo melhor seus anseios e necessidades e a influencia do ambiente sobre o comportamento, no seu modo de viver;
- Buscar o desenvolvimento de soluções projetuais concretas para a produção de ambientes satisfatórios para o usuário e;
- Contribuir para entendimento e intervenção no meio de forma crítica, a partir de subsídios teóricos e práticos.
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| REPRESENTAÇÃO DA FORMA I | 72 A disciplina visa o desenvolvimento de habilidades específicas de representação da forma arquitetônica, dos espaços livres de construção, de projetos urbanos e regionais, assim como criar uma postura crítica do aluno a respeito das produções arquitetônica, paisagística e urbana contemporâneas. Objetiva também proporcionar subsídios teóricos e práticos para a compreensão do aluno acerca da produção, leitura e interpretação de registros sobre essa produção. Através de atividades práticas, a disciplina irá possibilitar ao aluno, por meio de instrumental específico, o registro e a caracterização físico-ambiental de áreas de estudos e a compreensão de suas características. Contribui para o desenvolvimento, no aluno, da habilidade técnica do desenho, através do registro das informações pertinentes às áreas estudadas em outros componentes da etapa em que se encontra, chegando à confecção de plantas, cortes e fachadas, mapas temáticos e plantas de áreas urbanas. Representar o ambiente construído e seus aspectos físico-ambientais, com o objetivo de gerar material de análise e interpretação do espaço urbano. Na etapa do curso em que se insere o componente, juntamente com os demais, busca desenvolver no aluno as habilidades de: observar, identificar, registrar e interpretar conceitos, problemas e informações das questões estudadas, seja no âmbito do objeto arquitetônico, do estudo dos espaços livres de edificação ou dos traçados urbanos e características ambientais do espaço construído. Além de adquirir um senso crítico sobre a representação do espaço, o aluno deve também atuar em equipe, partilhar ideias, chegar a um consenso sobre as soluções apontadas para o problema identificado, através de estudos dirigidos, pesquisa, leituras que subsidiem a produção dos trabalhos acadêmicos solicitados. O aluno deverá ao final do período estar apto a reconhecer e registrar os aspectos físicos do espaço construído e do espaço livre de edificação, buscar subsídios para propor ações adequadas a solucionar tais questões. Deverá também ser capaz de organizar seus trabalhos acadêmicos, individuais e em equipe; sustentar discussões a respeito de ideias e conteúdos específicos abordados; representar graficamente e analisar as informações obtidas nos levantamentos em campo. |
| REPRESENTAÇÃO DA FORMA II | 36 Avançar o estudo e aplicação de técnicas já iniciadas no semestre anterior para identificar, analisar e representar as diversas formas através das técnicas de apresentação e comunicação de projetos a partir do desenho técnico e artístico, criando uma interdisciplinaridade com outras disciplinas do semestre, cursadas pelos alunos. |
| SEMINÁRIOS I | 15 - Propiciar a troca de informações e experiências entre o corpo discente e os pesquisadores/profissionais das áreas de Design; - Análise de propostas e projetos desenvolvidos por profissionais reconhecidos nas áreas de Design; - Abordar a relação entre o profissional de Design de Interiores e o mercado; |
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| SEMINÁRIOS II | 15 - Propiciar a troca de informações e experiências entre o corpo discente e os pesquisadores/profissionais das áreas de Arquitetura e Design; - Análise de propostas e projetos desenvolvidos por profissionais reconhecidos nas áreas de Arquitetura e Design; - Abordar a relação entre o profissional de Design de Interiores e o mercado; |
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| SEMINÁRIOS III | 15 Validar o componente já cursado pelo aluno não matriculado em 2020-2. |
| SEMINÁRIOS IV | 15 Esse componente tem como objetivo dar equivalência aos alunos formandos em Arquitetura e Urbanismo em 2021-1 através da oferta de Seminários do Curso de Design de Interiores. |
| SISTEMAS ESTRUTURAIS I | 36 Capacitar o aluno que correlacione as teorias adquiridas em Mecânica dos Sólidos com o comportamento estrutural das edificações em que o mesmo venha a projetar. Demonstrar como os elementos estruturais mais comuns se comportam, internamente, mediante às solictações mais comuns: Momentos fletores, torçores, esforços cortantes e normais. |
| SISTEMAS ESTRUTURAIS II | 36 Conceber o lançamento estrutural e o pré-dimensionamento de estruturas de edificações de pequeno porte - Terréas e de 2 pavimentos. Capacitar o aluno que correlacione as teorias adquiridas em Mecânica dos Sólidos com o comportamento estrutural das edificações em que o mesmo venha a projetar. |
| SISTEMAS ESTRUTURAIS III | 36 Conceber o lançamento estrutural e o pré-dimensionamento de estruturas de edificações de multiplos pavimentos - Edifícios verticais. Capacitar o aluno que correlacione as teorias adquiridas em Mecânica dos Sólidos com o comportamento estrutural das edificações em que o mesmo venha a projetar. |
| TÉCNICAS RETROSPECTIVAS | 36 Compreender a produção histórica, em especial da arquitetura, utilizando os conceitos contemporâneos de restauro e conservação. Analisar, avaliar, interpretar e definir, a partir das políticas de preservação brasileira e internacional, os procedimentos relativos às técnicas de restauro e conservação do patrimônio arquitetônico e artístico. Elaborar projetos de restauro e dos processos de revitalização arquitetônica. |
| TECNOLOGIA DAS CONSTRUÇÕES I | 36 A disciplina tem o objetivo de instrumentalizar o futuro profissional para compreender os sistemas construtivos da construção civil brasileira, possibilitando a elaboração de projetos arquitetônicos e capacitando-o a utilizá-los como embasamento em suas decisões projetuais. |
| TECNOLOGIA DAS CONSTRUÇÕES II | 36 A disciplina tem o objetivo de instrumentalizar o futuro profissional de arquitetura para observar e relacionar os processos construtivos existentes, compreendendo as técnicas construtivas aplicadas em cada sistema e seus subsistemas. Pretende capacitar o aluno na elaboração de projetos arquitetônicos sustentáveis utilizando os conhecimentos adquiridos em suas opções projetuais. |
| TECNOLOGIA DAS CONSTRUÇÕES III | 36 A disciplina tem o objetivo de instrumentalizar o futuro profissional de arquitetura para analisar e propor o uso de sistemas contemporâneos , utilizar as novas tecnologias na elaboração de projetos arquitetônicos capacitando-o a inseri-las em suas opções projetuais. |
| TECNOLOGIA DAS CONSTRUÇÕES IV | 36 A construção do aprendizado será feito através de um processo prático/ investigativo de modo a aprimorar o senso crítico e o argumento lógico dos alunos. As aulas serão desenvolvidas através de aulas teóricas expositivas, seminários e assessorias aos trabalhos desenvolvidos na disciplina. Os recursos utilizados serão: aulas preferencialmente apresentadas em slides (através do uso de Datashow). Todo material didático estará disponível no disco virtual, podendo ser entregue também textos e exercícios. A disciplina tem o objetivo de instrumentalizar o futuro profissional de arquitetura e urbanista para analisar e propor o uso de sistemas construtivos industrializados e uso das novas tecnologias na elaboração de projetos arquitetônicos capacitando-o a utilizá-los em suas opções projetuais. |
| TECNOLOGIA DAS CONSTRUÇÕES V | 36 OBJETIVOS GERAIS A disciplina tem o objetivo de instrumentalizar o futuro profissional de arquitetura para analisar e propor o uso de sistemas, interfaces e tecnologias emergentes nas várias etapas do processo de concepção e fabricação da arquitetura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conceituar, distinguir e caracterizar sistemas contemporâneos de interfaces, e espaços informacionais. Desenvolver o senso investigativo e sintetização do conhecimento adquirido. Aplicar sistemas construtivos contemporâneos de interfaces e espaços informacionais na elaboração de projetos arquitetônicos. |
| TEORIA DO PLANEJAMENTO DA PESQUISA EM ARQUITETURA, URBANISMO E PAISAGISMO I | 36 A disciplina pretende capacitar o aluno na aplicação dos procedimentos metodológicos necessários para o desenvolvimento de investigações nas diferentes subáreas que compõem as áreas de arquitetura, urbanismo e paisagismo. Esta disciplina está estruturada como apoio e suporte ao desenvolvimento do Trabalho de Curso (TC), obrigatório para a conclusão do Curso de Arquitetura e Urbanismo. |
| TEORIA DO PLANEJAMENTO DA PESQUISA EM ARQUITETURA, URBANISMO E PAISAGISMO II | 18 A disciplina tem por objetivo o desenvolvimento da primeira fase do trabalho final de graduação (TFG), correspondendo a concretização das etapas iniciais do processo de projeto (estudos preliminares), respeitando as especificidades de cada sub área que compõe a arquitetura, paisagismo e urbanismo. |
| TÓPICOS ESPECIAIS IV | 48 A disciplina tem o objetivo de apresentar os principais conceitos de gestão de obras. Pretende auxiliar o futuro profissional para que ele seja capaz de organizar e utilizar os conceitos de gestão de forma a possibilitar um bom planejamento das etapas de obras, evitando atrasos e possíveis retrabalhos.
Desenvolver o senso investigativo e sistematização do conhecimento adquirido. |
| TÓPICOS ESPECIAIS I | 18 O componente curricular Tópicos Especiais I tem como objetivo primordial desenvolver no discente de Arquitetura e Urbanismo a capacidade de co-relacionar temas sobre arquitetura e urbanismo, promovendo uma análise crítica dos mesmos, a partir de uma ótica histórica e filosófica. Em específico, o componente pretende refletir sobre as transformações projetuais (como criar a realidade?) a partir das novas plataformas tecnológicas. |
| TÓPICOS ESPECIAIS II | 18 O componente curricular Tópicos Especiais II tem como objetivo primordial desenvolver no discente de Arquitetura e Urbanismo a capacidade de co-relacionar temas e reflexões entre si, promovendo uma análise crítica dos mesmos, a partir de uma abordagem histórica e crítica sobre a arquitetura e o urbanismo. |
| TÓPICOS ESPECIAIS III | 18 Nessa disciplina, temos como objetivo preparar o aluno para entender o funcionamento do mercado de trabalho. Habilitá-lo para utilizar ferramentas de visibilidade gratuitas ou de baixo custo para que facilite sua inserção no mercado. Desenvolver sua criatividade e visão no meios de comunicação e na publicidade. Explorar os aspectos do marketing para facilitar seu processo de negociação e análise empresarial. Prepará-lo para se formar e já iniciar de forma mais madura sua trajetória profissional. |
| TOPOGRAFIA | 36 A disciplina visa o desenvolvimento de uma postura técnico-científica e crítica do aluno a respeito do uso do solo através do seu condicionante de relevo.
Objetiva também proporcionar subsídios teóricos para a compreensão do aluno acerca da interdependência entre a configuração do sítio e a ocupação e a apropriação para fins urbanos e de construção civil; envolvendo princípios de intervenção na modelagem natural do terreno, formas de demarcação, parcelamento, arruamento e contenção do solo. Dar ao estudante de arquitetura e urbanismo noções básicas das propriedades e classificação dos solos, bem como os procedimentos de reconhecimento do solo e interpretação dos resultados obtidos a partir de sondagens. A disciplina procura dar base ao aluno para o reconhecimento táctil - visual dos principais tipos de solos encontrados nas obras. Através de leituras programadas e de exercícios práticos, a disciplina irá possibilitar ao aluno a percepção das possibilidades de configuração das cidades com base na estrutura dos sítios naturais; da necessidade de apropriação e transformação do terreno, assim como sua capacidade de adequar-se às atividades humanas; da produção do ambiente construído; da percepção dos elementos geo-morfológicos naturais que permanecem presentes nas cidades ao longo da história e naqueles que são abolidos pelas estruturas urbanas atuais.
Através de atividades práticas, a disciplina irá possibilitar ao aluno, por meio de instrumental específico, o registro, a caracterização física e a compreensão da área de estudos, no que se refere a sua forma tridimensional. Contribui para o desenvolvimento, no aluno, da habilidade técnica do desenho, através do registro das informações pertinentes à área estudada, chegando à confecção de plantas, mapas topográficos e desenhos dos perfis naturais e modificados dessas áreas. Estudar a área urbana sob os aspectos de sua modelagem topográfica, compreendendo a interferência desse fator na formação da paisagem local, a forma de apropriação do terreno natural pelo ambiente construído, e os condicionantes técnicos com vistas à ocupação sustentável do solo urbano, viabilizando ações concretas de melhoria das condições de vida na cidade.
Compreender a atuação profissional do arquiteto e urbanista e paisagista como elemento de articulação entre diferentes áreas de conhecimento que interagem no planejamento e na ocupação do solo urbano. Caracterizar o ambiente construído partindo dos aspectos físico-morfológicos para a ordenação do espaço urbano. Discutir sua ocupação através da intervenção no espaço urbano na escala do lote, do bairro e da cidade, estudando as possibilidades de interação dos espaços construídos e dos espaços livres de edificação, buscando a fluidez e harmonia entre eles. Dentro do 1° ano, a disciplina, juntamente com as demais, busca desenvolver no aluno as habilidades de: observar, identificar e interpretar conceitos, problemas e informações das questões físicas do espaço construído (arquitetônico e urbano), além de adquirir um senso crítico sobre a relação indivíduo com o meio. O aluno deve também atuar em equipe, partilhar ideias, chegar a um consenso sobre as soluções apontadas para o problema identificado, através de estudos dirigidos, pesquisa, leituras que subsidiem a produção dos trabalhos acadêmicos solicitados. O aluno deverá ao final do período estar apto a reconhecer as questões físico-morfológicas do espaço construído e buscar subsídios para propor ações adequadas a solucionar tais questões. Deverá também ser capaz de organizar seus trabalhos acadêmicos, individuais e em equipe; sustentar discussões a respeito de ideias e conteúdos específicos abordados; representar graficamente e analisar as informações obtidas nos levantamentos em campo. |
| TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO | 18 Trata-se da segunda etapa de desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso iniciado no componente Teoria II. A disciplina tem por objetivo orientar o aluno para a concretização de seu trabalho final de graduação, que deve expressar o arcabouço apreendido por ele ao longo de todo curso e que reflita sua condição de atuação na área de conhecimento da arquitetura, urbanismo e paisagismo. |
Noturno 
10 semestres 
UBERABA (MG) 
Engenharia, Produção e Construção
Bacharelado 
Integral 
