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EXTENSÃO EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO ALTAS HABILIDADES
Área de conhecimento
EDUCAÇÃO
Responsável
ADRIANA VAZ EFISIO EMANUEL

Carga Horária
40 horas
INVESTIMENTO
R$ 210,00
Inscrição até dia: 12/03/2017
Início do curso em: 15/03/2017
Término do curso em: 14/04/2017





INFORMAÇÕES GERAIS

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Concepções de deficiência intelectual. A escola diante da deficiência intelectual. A prática pedagógica na escolarização do aluno com deficiência intelectual: Currículo e Avaliação Pedagógica. Interação e mediação pedagógica. Identificação do aluno com altas habilidades/superdotação. Características; fatores determinantes; adaptação curricular para estudantes com altas habilidades na Educação Básica; estratégias de ações na área pedagógica: modalidades organizativas de ensino. Currículo e Avaliação Pedagógica.

GERAL: Materializada como um desafio educacional, a educação especial/inclusiva na escola regular tem sido palco de inúmeras questões e dúvidas. Nesse contexto, o módulo Deficiência intelectual Transtornos Globais do desenvolvimento Altas Habilidades/Superdotação propõe-se a promover a discussão, numa perspectiva pedagógica, dos transtornos e deficiências intelectuais, oferecendo subsídios teóricos e práticos para o atendimento desses sujeitos, como direito inalienável de aprendizagem.


ESPECÍFICOS:

  • Compreender a educação de pessoas comDeficiência intelectual Transtornos Globais do desenvolvimento Altas Habilidades/Superdotação como sujeitos de aprendizagem.
  • Apropriar-se dos conceitos que envolvem Deficiência intelectual Transtornos Globais do desenvolvimento Altas Habilidades/Superdotação e os seus percursos históricos.
  • Desenvolver habilidades para o atendimento, em sala de aula, ou na orientação pedagógica de alunos Deficiência intelectual Transtornos Globais do desenvolvimento Altas Habilidades/Superdotação.
  • Reconhecer as características dos sujeitos Deficiência intelectual Transtornos Globais do desenvolvimento Altas Habilidades/Superdotação e selecionar práticas, estratégias pedagógicas e avaliação.
  • Transtornos Globais do Desenvolvimento - TGD: definição, caracterização e identificação;
  • TGD, educação escolar e inclusão;
  • TDAH, educação escolar e inclusão escolar;
  • Bem dotados e talentosos/superdotados: definição, caracterização e identificação;
  • Bem dotados e talentosos/superdotados, educação escolar e inclusão.

O aluno terá aulas via internet, em tempo real, que poderá assistir e interagir de sua própria casa e/ou aulas gravadas.
O componente será ministrado de forma a integrar os conteúdos contemplados em 09 módulos de conteúdo específicos voltados para os conhecimentos necessários e relativos à proposta do curso, independentes entre si, permitindo ao aluno ingressar no curso em diferentes momentos.
Cada módulo terá acompanhamento de um professor responsável pelos módulos e pela interação, comunicação e motivação dos participantes do curso.
Os conteúdos serão desenvolvidos por meio de leituras específicas e complementares, de atividades individuais e avaliações no ambiente virtual de aprendizagem; da participação nos fóruns virtuais, permitindo ao aluno reflexões e análises sobre os conteúdos ministrados.

Neste componente, os alunos serão avaliados em vários momentos, da seguinte forma:
- Participação no FÓRUM 1 = 10 pontos.
- Participação no FÓRUM 2 = 10 pontos.
- Trabalho a ser postado no PORTFÓLIO = 20 pontos.
- Avaliação on-line, com questões objetivas e randômicas (no ambiente virtual "Uniube On-line") = 60 pontos. 

Para ser aprovado no componente, o aluno deverá ter nota igual ou superior a 70 pontos.

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