Imagem Ilustrativa - Cursos de Graduação EAD

Modalidade:

EAD

Carga Horária:

1696 Horas-aula

Grau:

Formação Pedagógica

Conceito MEC:

Área:

Educação

Responsável:

Lucia Helena Nunes Junqueira

Email:

Ver email

Química - Formação Pedagógica

Investimento mensal

Selecione o polo

*Consulte regulamento Quero saber mais

O que é o curso de Química - Formação Pedagógica ?

Fundamentado na Resolução CNE/CP nº 02/2015, o curso a distância de Formação Pedagógica em Química da Universidade de Uberaba, tem como propósito certificar em apenas 12 meses profissionais que já possuem cursos de bacharel e/ou tecnólogo para atuar na docência, na educação básica, jovens e adultos e na Educação Profissional, do Ensino da Química. O referido curso propicia, ao longo dos 12 meses de estudo, uma sólida formação docente em Química, oferecendo ao estudante, ao fim de seus estudos, um certificado de conclusão estudos, exclusivamente para fins de docência.

Como diferencial para este curso temos a grande flexibilidade que a modalidade EAD oferece, oportunizando ao aluno realizar seus estudos no conforto de sua casa, deslocando até ao polo apenas para realizar as avaliações presenciais e as práticas laboratoriais de Química. O curso conta ainda com um vasto corpo docente qualificado, formado por mestres e doutores, os quais te atenderá e acompanhará em mais esta importante etapa de sua vida acadêmica.

Como é o mercado de trabalho para quem se forma no curso de Química - Formação Pedagógica ?

A Universidade de Uberaba por meio do curso de Formação Pedagógica em Química, busca formar profissionais exclusivamente para a docência em Química para trabalhar como professor de Química nas séries finais do Ensino Fundamental II, no Ensino Médio e na Educação Profissionalizante do Ensino Médio em escolas públicas e particulares.

Qual é o perfil do egresso do curso de Química - Formação Pedagógica ?

O Curso tem como propósito formar profissionais, para trabalhar como professor de Química nas séries finais do Ensino Fundamental II, no Ensino Médio e na Educação Profissionalizante do Ensino Médio em escolas públicas e particulares, sempre comprometido com o desenvolvimento humano em todas as suas dimensões, capaz de atuar de forma a desenvolver a capacidade de análise, criatividade, senso crítico, estético, expressivo e reflexivo acerca das linguagens, experimentações e suas tecnologias. Ao término do curso espera se do egresso um profissional capaz de desenvolver habilidades e competências que lhe propicia o uso de estratégias no Ensino da Química as quais lhes favoreçam a criatividade, a autonomia e a flexibilidade do pensamento dos educandos, procurando trabalhar com mais ênfase na formação do professor sempre em conformidade com as mais altas exigências e compromissos da nossa instituição.

ATOS LEGAIS

Curso de Química - Licenciatura - Reconhecimento renovado pela Portaria nº 913-MEC-SERES, de 27/12/2018 (DOU nº 249, Seção I, pág. 137, de 28/12/2018). Curso de Formação Pedagógica em Química Criado /Resolução CONSUN/UNIUBE nº 051 de 30/09/2005, de acordo com o disposto no artigo 21 da Resolução nº 2, de 20 de dezembro de 2019, MEC - Conselho Nacional de Educação-Conselho Pleno.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Objetivo geral:

Possibilitar ao(à) aluno(a), sob vários aspectos sejam eles pessoais, sociais, intelectuais, informações e reflexões sobre a vida universitária, na Uniube, que começa ao matricular-se no curso e modalidade escolhida.

Objetivos específicos, de acordo com as Unidades didáticas:

Unidade de estudo 1- VOCÊ, UM(A) UNIVERSITÁRIO(A) E A CULTURA DA EAD

Objetivos específicos

• refletir sobre sua nova condição de estudante universitário(a);

• conhecer, rever, atualizar seus conhecimentos sobre a modalidade de educação a distância;

• iniciar a vida acadêmica na cultura da educação a distância.

Unidade de Estudo 2 - O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM – AVA UNIUBE ON-LINE.

Objetivos específicos

• reconhecer um ambiente virtual de ensino-aprendizagem;

• Identificar as principais ferramentas do AVA da Uniube On-line e suas funcionalidades

Unidade de Estudo 3 - SER UM ALUNO EAD UNIUBE.

Objetivos específicos

• identificar as condições necessárias para realizar, com sucesso, estudos individuais;

• conceituar o termo distância, sob o ponto de vista das relações interpessoais;

• identificar desafios que precisam ser enfrentados por você, para ser bem sucedido nessa nova etapa de sua vida acadêmica;

• conhecer algumas sugestões que auxiliam nos resultados satisfatórios do desempenho acadêmico.

Unidade de estudo 4 - A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UNIVERSIDADE DE UBERABA

Objetivos específicos

• reconhecer os principais elementos e componentes da estrutura e o funcionamento do projeto de educação a distância dos cursos ofertados pela Uniube, nessa modalidade de ensino-aprendizagem;

• compreender a importância dos Programas que farão parte do seu dia a dia acadêmico;

• identificar os aspectos essenciais para uma prática discente de sucesso;

Unidade de estudo 5 - UM POUCO DA HISTÓRIA DA SUA UNIVERSIDADE DE UBERABA

Objetivos específicos

 conhecer um pouco mais da história da Universidade de Uberaba onde o aluno escolheu estudar;

 relacionar a realização de grandes sonhos com valores, competências e habilidades que não podem faltar a quem deseja alcançar um objetivo;

 identificar em si próprio alguém a caminho de transformar sonhos em realidade.

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA I

PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA II

ATIVIDADES COMPLEMENTARES I

POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA

PRÁTICA PEDAGÓGICA I

120

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

240

O estágio supervisionado apresenta-se como uma instância pedagógica para assegurar a formação teórico-prática dos alunos, funcionando ao mesmo tempo, como promotor da interação entre a universidade e a comunidade em âmbito local e regional. Pretende-se construir uma experiência de estágio que propicie a formação de um profissional autônomo que reflete, toma decisões e cria durante sua ação pedagógica, contemplando o perfil do profissional que se pretende formar: um professor-educador comprometido com o desenvolvimento humano em todas as suas dimensões.

Segundo a Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008,

Art.1º Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam

frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

Art.2º O estágio poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso.

O Estágio Supervisionado compreende, pois, "atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas aos estudantes pela participação em situações reais de vida e trabalho de seu meio, sob responsabilidade e coordenação da instituição de ensino. É entendido como o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício (...) supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário." (PARECER CNE/CP 28/2001, p. 10). O Estágio Curricular será realizado pelo (a) aluno (a) em instituições conveniadas com a Universidade de Uberaba para esta finalidade, sob a sistemática orientação e acompanhamento da equipe de professores – presencial e online e, a coordenação do curso.

Tem por objetivo geral: conhecer a realidade da sala de aula, participar de atividades próprias da profissão docente e vivenciar as metodologias próprias à construção do conhecimento do ambiente escolar.

QUÍMICA GERAL

80 ��Objetivos gerais: Desenvolver o conhecimento cient�fico-tecnol�gico acerca das estruturas b�sicas da qu�mica, bem como suas propriedades f�sicas e qu�micas, fun��es, estruturas e rea��es, vinculando ao contexto�social em que o aluno est� inserido, objetivando a forma��o de cidad�os mais conscientes, criativos, com valores �ticos e morais, e capacidade de desenvolver a��es modificadoras. � Objetivos espec�ficos: - Definir a Qu�mica e reconhecer a sua import�ncia como meio de avan�o tecnol�gico e o seu papel na sociedade; - Interpretar e compreender as grandezas f�sicas estudadas atrav�s de dados num�ricos, pelas rela��es matem�ticas presentes em situa��es cotidianas; - Analisar e compreender tabelas e gr�ficos com dados de fus�o e ebuli��o; - Distinguir e compreender as subst�ncias simples e compostas, conceituando e distinguindo misturas homog�neas e heterog�neas; - Selecionar e utilizar leis, teorias, modelos para resolu��o de problemas qualitativos e quantitativos em qu�mica; - Contextualizar e analisar a contribui��o dos modelos para evolu��o da Qu�mica; - Prever as propriedades de um elemento qu�mico atrav�s de sua localiza��o na tabela peri�dica; - Conceituar e entender o significado de liga��o qu�mica; - Avaliar o tipo de liga��o estabelecida entre �tomos de diversos elementos; - Compreender e reconhecer a polaridade das subst�ncias para solucionar problemas qu�micos, melhorando a qualidade de vida; - Determinar a geometria das mol�culas; - Reconhecer os tipos de for�as intermoleculares; - Reconhecer aspectos qu�micos relevantes na intera��o do ser humano, individual e coletiva com o ambiente. - Interpretar problemas de origem qu�mica a partir de uma linguagem gr�fica e vice-versa; - Identificar equipamentos e vidrarias e empreg�-los corretamente nas aulas laboratoriais, sempre com aten��o e seguran�a; - Conscientizar sobre as normas de seguran�a em laborat�rios; - Analisar dados obtidos nos experimentos e/ou fornecidos em tabelas; elaborando conclus�es a partir de suas an�lises; - Conhecer a princ�pio de Avogadro e aplica-lo na determina��o das massas relativas das mol�culas; - Analisar os dados sobre as quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transforma��es qu�micas; - Relacionar massa, quantidade de mat�ria e n�mero de part�culas atrav�s da unidade mol e do conjunto de massa molar em c�lculos qu�micos; - Utilizar exemplos do cotidiano, para explicitar fatos e conceitos de �cidos e bases; - Desenvolver pensamento cr�tico com rela��o � polui��o causada pela m� utiliza��o de recursos naturais e apresentar alternativas para resolver ou diminuir tais problemas; - Analisar o car�ter das rea��es �cido-base em meio aquoso como processo de transfer�ncia de el�trons; - Discutir a presen�a de elementos em alguns tipos importantes de rea��es de �xido-redu��o: s�ntese, decomposi��o e deslocamento; - Selecionar e organizar informa��es para compreens�o de situa��es problemas referentes �s propriedades dos materiais; - Entender m�todos e procedimentos pr�prios das ci�ncias naturais aplicando-os no cotidiano;

FÍSICO-QUÍMICA

ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO

CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE

PRÁTICA PEDAGÓGICA DE QUÍMICA

120

INTRODUÇÃO À QUÍMICA ORGÂNICA

QUÍMICA ANALÍTICA

PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA III

PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA V

DIDÁTICA

LIBRAS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

240

Segundo a Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008,

Art.1º Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da

educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

Art.2º O estágio poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso.

O Estágio Supervisionado compreende "atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas aos estudantes pela participação em situações reais de vida e trabalho de seu meio, sob responsabilidade e coordenação da instituição de ensino. É entendido como o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício (...) supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário." (PARECER CNE/CP 28/2001, p. 10). O Estágio Curricular será realizado pelo (a) aluno (a) em instituições conveniadas com a Universidade de Uberaba para esta finalidade, sob a sistemática orientação e acompanhamento da equipe de professores – presencial e online e, a coordenação do curso.

ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO

ETAPA 1
Disciplina	Carga Horária
ATIVIDADES COMPLEMENTARES I	40
EDUCAÇÃO INCLUSIVA	80
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I	240
FÍSICO-QUÍMICA	80
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO	80
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA	40
POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA BÁSICA	80
PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA I	20
PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA II	20
PRÁTICA PEDAGÓGICA I	120
QUÍMICA GERAL	80
TOTAL	888

ETAPA 2
Disciplina	Carga Horária
CIDADANIA, HETEROGENEIDADE E DIVERSIDADE	80
DIDÁTICA	80
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ENCONTRO ACADÊMICO/AVALIAÇÃO	4
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II	240
INTRODUÇÃO À QUÍMICA ORGÂNICA	80
LIBRAS	80
PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA III	20
PRÁTICA EXPERIMENTAL DE QUÍMICA V	20
PRÁTICA PEDAGÓGICA DE QUÍMICA	120
QUÍMICA ANALÍTICA	80
TOTAL	808

OPTATIVAS
Disciplina	Carga Horária
BIOQUÍMICA	80
QUÍMICA ANALÍTICA INSTRUMENTAL	80
QUÍMICA AMBIENTAL	80
QUÍMICA INORGÂNICA	60

DOCENTES

Docente
ALUIZIO FERREIRA ELIAS
CINAYANA SILVA CORREIA
FATIMA GARCIA CHAVES
FERNANDA FERRAZ LIMA
FRANCIS SILVA DE ALMEIDA
HENRIQUE CAMPOS FREITAS
LUCIA HELENA NUNES JUNQUEIRA
MARISA AUXILIADORA MAYRINK SANTOS FERREIRA
MONICA APARECIDA DE OLIVEIRA CRUZ
SIMONE ROCHA PEREIRA
WILSON DE SOUSA BENJAMIN